原名:International Perspectives on Teacher Knowledge, Beliefs and Opportunities to Learn: TEDS-M Results
作品简介:本书提供了比较性的“教师教育与发展研究——数学教学（TEDS-M）”的结果。该研究是在国际教育成就评估协会（IEA）的支持下进行的，超过 23,000 名数学教师参与了该研究。古板的……
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原名:International Perspectives on Teacher Knowledge, Beliefs and Opportunities to Learn: TEDS-M Results
作品简介:本书提供了比较性的“教师教育与发展研究——数学教学（TEDS-M）”的结果。该研究是在国际教育成就评估协会（IEA）的支持下进行的，超过 23,000 名数学教师参与了该研究。古板的……
