原名:Learning Approach, Thinking Style and Critical Inquiry: The Online
作品简介:Biggs, Kember & Leung, 2001），该研究预测同伴和老师指导
1997, 2001），描述了大多数学生变得越来越肤浅和
建议评估心理学的学习、教学和科学探究
遇到。 PBL 课程组的得分明显更高……
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1997, 2001），描述了大多数学生变得越来越肤浅和
建议评估心理学的学习、教学和科学探究
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