原名:Equity and Assessment: Moving Towards Culturally Responsive Assessment
作品简介:多数人始终保持其文化完整性,同时成功地进行评估,如果没有考虑到公平,特权和公平。相反,评估在包容性方面基本保持不变,并且不太紧迫地确保学生能够获得……

资源下载
VIP免费升级VIP
显示验证码

社交账号快速登录