原名:Integrating Virtual and Traditional Learning in 6-12 Classrooms: A Layered Literacies Approach to Multimodal Meaning Making by Sandra Schamroth Abrams
作品简介:在 6-12 间教室中整合虚拟和传统学习引入了“分层读写能力”模型，作为描述和说明学生的数字体验如何影响教育方法的框架。通过分层读写能力的视角，教育工作者可以设想机会……
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