原名:The Negotiations of Meaning in the Language Classroom. Reflections of a Language Teacher
作品简介:可理解的输入被视为第二语言的基础。教学大纲设计方法，其中声称教学任务提供了.文»（范利尔，1994：337）；此外，埃利斯（1998）对此表示同情。……
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原名:The Negotiations of Meaning in the Language Classroom. Reflections of a Language Teacher
作品简介:可理解的输入被视为第二语言的基础。教学大纲设计方法，其中声称教学任务提供了.文»（范利尔，1994：337）；此外，埃利斯（1998）对此表示同情。……
